過渡屋善樓辦新春嘉年華 宏福居民：時刻感受各界熱心愛心

（香港文匯報記者 張弦<文>  郭木又<圖>）「香港人平日看似很冷漠，但經過這次磨難，我們時刻感受到大家的熱心和愛心。」這是大埔宏福苑居民媚姨經歷大火洗禮後的心底話，在各界支持下，她與一班宏福苑居民熬過黑暗漸見光明。新春將至，不少宏福苑居民入住的大埔過渡性房屋善樓昨日舉辦新春嘉年華，一同寫揮春、丟沙包以及共享蘿蔔糕等新春賀年小食，空氣中瀰漫濃烈的年味，有人嘗試用毛筆寫下祝福詞語，新春的平安味道顯得特別珍貴、深長。 

即場可領福袋 品嘗賀年小食

由香港北部都會優秀青少年聯會主辦、善導會合辦的新春嘉年華昨日舉行，有約400人次參加。現場布置有漆扇、寫揮春或年畫等攤位，以及供兒童遊玩的充氣樂園，還布置了進行丟沙包等運動區域，參與活動的住戶還能領取有米、麵、蛋卷、燕麥片等食品及洗手液等清潔用品的福袋，亦可即場品嘗蘿蔔糕、紅豆糕、角仔等新春賀年小食，現場氣氛溫馨。

嘉年華舉行約半小時，便有不少住戶到場飲減壓花茶、品嘗小食，不少兒童則新奇地親自動手嘗試繪製年畫等。

在善樓居住的宏福苑居民媚姨到場未夠10分鐘，便領取了衣服、毛毯，還搶到一盆「靚福果」盆栽，她還用毛筆字寫下「身體健康」的祝福語。媚姨向香港文匯報表示，非常開心能參加這個嘉年華活動，有禮物亦有食物。

媚姨表示，最近參與了好多活動，亦收到好多物資，已經記不清有多少份，她形容其中工聯會贈送的福袋最貼心與實在，內裏有花膠、鮑魚、海參、髮菜、冬菇，還有羊肚菌，全部都是過年必備的「硬貨」，有了這些便不需自己另外備置年貨。媚姨感慨道，香港人看着似乎很冷漠，但經過這次磨難，感受到大家特別熱心和愛心。

「給我一間居屋就安樂了」

媚姨與先生在宏福苑居住了42年，往年的團圓飯都是她下廚與兒孫們團聚，今年則唯有與兒孫們外出聚餐。至於新一年有什麼願望？媚姨表示希望政府妥善安置宏福苑居民，「我先生今年已經76歲，心臟還不好，等不起太久，而之前裝修房子，將所有積蓄約五六十萬都花光了，現在根本沒餘錢。」兩夫妻只想要擁有一間屬於自己的房子，「給我一間居屋就好安樂了，400呎已經滿足，不在大埔也沒關係，只要不用再供樓就好。」

若政府選擇收購業權，媚姨指若按每呎6,000元計算，估計最多會收到二百多萬元，而這筆錢買不起房子，她認為起碼要按每呎9,000元計算，才會考慮。

目前逾330宏福居民居善樓 長者佔四成

善導會副總幹事張玲表示，截至昨日為止，曾經在善樓居住的宏福苑居民總共有467人，隨着政府推出相關補貼等政策，居民可自由租住其他單位，善樓住戶更是「有進有出」，現在居住在善樓的宏福苑居民超過330人，其中60歲以上長者佔約四成。

她指出善導會一直在優化硬件和軟件服務，硬件方面，例如增設健身設施、穿梭巴，以及優化公共空間；軟件方面，從去年11月底開始，駐場提供各類服務，例如不同的心理輔導服務，除了安排善導會的心理學家，還和其他心理學家團體合作，為居民提供相關心理服務。醫療方面，現在還會定期提供中醫服務，亦與不同機構合作為居民提供基礎的健康檢查服務。

新年前後，善導會特意為住戶策劃六七場新年相關活動，張玲說：「希望在這裏居住的宏福苑居民也能一起參加，感受過年氣氛，過一個開心的年。」

香港北部都會優秀青少年聯會主委何漢銳表示，聯會希望為受影響的宏福苑居民提供持續性服務，例如聯會與善導會合辦嘉年華形式的新春慶祝活動，希望可以為受影響的宏福苑居民營造一個愉快的過年氛圍。他續指，在下月將與香港心理衞生會合作，開辦一場心理輔導講座，邀請約100名受影響的宏福苑居民參與，希望能提供情緒方面的支援。

保留原校舍熟悉事物 專家：助重建內心安全感

香港情緒健康學會會長、精神科專科醫生林美玲接受香港文匯報訪問時指出，大火對學童的心理影響甚大，即使家人平安無事，失去家園與熟悉物件或環境，仍會影響孩子的安全感與歸屬感。學校分拆兩地上課，更帶來年級凝聚力的挑戰。她認為，要及早理解這些心理變化，才能幫助學童以更堅強的心態繼續前行。

要及早理解學童心理變化

大埔浸信會公立學校的學童在大火影響下，心理層面出現幾個主要變化。首先，直接經歷火警的學童內心衝擊較大。林美玲表示：「真的從火場走出來的孩子經歷較多，出現創傷後遺症的可能性較高。」這些孩子或許目睹濃煙、聽到警報，留下較深刻的印象，需要更多時間調適。

其次，所有住在宏福苑的學童都面臨「家園不再」的轉變。林美玲解釋：「就算家人沒事或者當日不在現場，但都沒了家園，安全感受到影響。沒有了房子和很多物件，這些都是美好的記憶，對於兒童來說十分重要，因為這些目前是他們人生的全部。」玩具、照片、寵物、個人空間等熟悉物件的離去，讓孩子感到部分童年片段被改變，帶來內心不安與失落。

第三，學校遷移與分拆帶來額外調整。熟悉的校舍、課室與同學被分開，不同年級學生前往兩間不同學校，影響原本的歸屬感與凝聚力。林美玲指出：「失去了熟悉的環境，沒了安全穩健感和歸屬感，不同年級學生各散東西，凝聚力也受到影響，都是突如其來的變化。」低年級學童尤其容易感到不適應。

這些變化反映在日常表現上：部分學童可能動力稍減、專注力需要時間恢復、睡眠偶有不穩，或出現頭痛、肚痛等身體不適，影響學習節奏。原本較獨立的五六年級學生，有可能更依賴父母，甚至出現一些行為倒退。林美玲特別提到：「以往有的五六年班都慢慢獨立，但反過來更依賴父母，甚至行為倒退，父母見到反而更焦慮，如此會惡性循環。」孩子對父母情緒非常敏感，即使大人不說出來，也能感受到家庭的壓力。

面對這些挑戰，林美玲肯定學校已採取的積極做法：保留原校舍的熟悉事物，透過這種「連結」方式，讓學童在新環境中感受到聯繫與安全感。她表示，這種做法對重建孩子內心安全感非常有幫助。

家長教師同需留意自身情緒

林美玲也提供針對家長與老師的實用建議。對家長而言，先照顧好自己最重要。她建議：「父母需要檢視自己的情緒狀況，先治理自己心情，傾聽自己的身體，做些自己喜歡的事，不要逼迫自己太多，這樣才能對孩子更好。」當父母情緒穩定，就能更有效地陪伴孩子，傾聽他們的感受。對學校老師而言，事件帶來很大挑戰，但同樣要留意自身情緒健康，「這樣才更有能力照顧好學生。」

香港情緒健康學會已推出「火災無情·人間有愛 WeCare SOS」（Sustain Our Spirit）計劃，為持續有情緒症狀的受大火影響市民（包括學童及家人）提供4次免費專業支援，包括臨床心理學家、精神科專科醫生諮詢及藥物資助。不設資產審查、年齡及住址限制，任何有需要人士均可申請。

申請方式：WhatsApp 5623 0196 或電郵 general@hkmwa.org.hk。

（來源：香港文匯報A02：要聞 2026/02/16）