七日談|薪火相傳三十載:記澳門中學生讀後感徵文比賽

澳門何東圖書館。(新華社)

文/吳志良

一九九五年,澳門基金會與《澳門日報》以一紙徵文啟事,播下了一顆文化傳承的種子。三秩春秋倏忽而過,當年的參賽者已成長為導師,青澀的筆觸化作思想的星火,點亮了一代代澳門學子的精神星空。這場持續三十年的「澳門中學生讀後感徵文比賽」,不僅是文學教育的實踐樣本,更是澳門文化生態建構的縮影──它以文字為舟楫,載着少年們在歷史與現實、本土與全球的交匯中,探尋文明的真諦。

從閱讀推廣到文化自覺的蛻變

一九九五年賽事初創時,澳門正經歷經濟騰飛後的文化覺醒。基金會深感出版業與閱讀生態的失衡:本土書刊市場狹小,市民對文化認同的認知尚淺。首屆「澳門書刊讀後感徵文比賽」以「閱讀本土出版物」為切口,試圖通過文字重建城市的精神坐標。彼時的參賽作品,既有對《語林漫筆》等本土著作的解讀,亦不乏對余秋雨《千年一嘆》的哲思,展現出澳門作為中西文化交匯地的獨特視野。

二○○一年,賽事正式聚焦中學生群體,更名為「澳門中學生讀後感徵文比賽」。這一轉型標誌着文化教育的深化:從泛閱讀推廣轉向系統性寫作訓練,從單向知識傳遞升級為雙向思想對話。基金會與學校合作開展「作家進校園」計劃,邀請湯梅笑、李宇梁以及諸多青年作家分享創作心得,將文學課堂延伸至生活現場。二○一四年起,賽事主題更緊扣時代脈搏──「簡樸生活」「城市記憶」「澳門之味」等命題,引導學生在文本中照見現實,在思考中錨定身份認同,增強家國情懷。

閱讀如何重塑一座城的集體記憶

澳門的獨特性在於其「微縮性」與「複合性」:三十三平方公里的土地承載着四百餘年中西文明碰撞的痕跡。如何讓年輕一代在多元文化激盪中建立文化自信?賽事通過「主題閱讀+本土敘事」的模式,構建起獨特的文化教育範式。

首先,以文本為鏡,照見城市肌理。當學生閱讀澳門相關著作時,他們不僅在解析文字,更在觸摸城市的歷史年輪。二○一九年「回歸紀情」主題下,學生以《大三巴的雨》描繪回歸街巷的煙火氣,將個人記憶昇華為集體情感。這種「小敘事中的大歷史」,讓文化認同從抽象概念轉化為具象感知。

其次,以寫作為橋,聯結傳統與現代。賽事鼓勵學生用當代語言詮釋經典。「澳門之味」主題中,學生將葡撻與豬扒包的味覺記憶,與澳門歷史中的商貿脈絡交織,展現「中西合璧」的味覺人類學思考。這種創作實踐,打破了「傳統=守舊」「現代=西化」的二元對立,為澳門文化注入新質。

第三,以對話為翼,突破地域邊界。賽事構建起跨世代、跨地域的對話網絡。近年來,每年二十位作家走進二十多所學校,與學生探討「城市記憶」的書寫;部分獲獎作者後來成為作家,通過「澳門文學叢書」走向全國,與內地讀者共話「灣區故事」。這種開放性,使澳門文化既葆有本土根性,又具備全球視野。

從筆尖到星辰的成長軌跡

賽事最動人的成果,在於其「人才鏈式反應」──三十年間,超萬名學生參與,其中百餘人成為作家、學者以及同一賽事的指導老師或評委,形成生生不息的文化生態。

從讀者到作者,是寫作的啟蒙與覺醒。一九九五年以來的多位得獎者,如今已是澳門文學名家。其中一位回憶道:「當年寫讀後感時,第一次意識到文字可以成為思想的武器。」這種啟蒙在新生代中延續。

從校園到社會,是文化使命的傳承。賽事評委陣容的「代際交替」最具象徵意義。當年參賽者陸奧雷,如今作為評委為後輩點評作品;早年的很多得獎者,又成為澳門文學獎的獲得者。這種角色轉換,印證了文化傳承的閉環──前輩以經驗澆灌新苗,後輩以創新反哺傳統。

從個體到群體,是創作共同體的構建。基金會通過「澳門文學獎」「年度作品選」等平台,將分散的創作力量凝聚為社群。二○一四年開始推出的由作家出版社在北京發行的「澳門文學叢書」已收錄七十九部本土作品,其中不少作者曾參與讀後感賽事。這種「以賽促創、以創促研」的模式,使澳門文學從邊緣走向中心,成為大灣區文化版圖的重要坐標。

面對全球化的文化衝擊與數字化閱讀挑戰,賽事正探索創新路徑,建立數字檔案庫:將三十年獲獎作品數字化,打造「澳門文學記憶庫」,供全球學者與讀者研究;開發互動創作平台:運用新技術還原歷史場景,讓學生在虛擬空間中體驗澳門記憶中的商貿盛景;未來,還要拓展國際傳播渠道:與「一帶一路」沿線國家及地區合作舉辦「澳門故事」國際寫作營,推動本土敘事走向世界。

三秩光陰,彈指一瞬。當我們在二○二五年回望這場持續三十年的文化實驗,看到的不僅是數字的累積,更是一個文明體的精神生長史。當年一紙徵文啟事,悄然完成了一場「靜悄悄的革命」:它讓閱讀不再是孤獨的修行,讓寫作成為公共的對話,讓每個平凡的個體都能在時代浪潮中留下思想的印記。

正如參賽學生所言:「澳門的故事不在史冊的宏大敘事裏,而在街角咖啡店的香氣中,在祖屋牆角的爬山虎裏,在我們筆尖流淌的字句裏。」這或許正是賽事最珍貴的遺產──文化的生命力不在廟堂之高,而在市井之深;文明的傳承,始於青少年對生活最真誠的凝視與書寫。

(來源:大公報B2:大公園 2025/06/02)

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