專訪｜理大校長滕錦光：服務學習培養學生家國情懷全球視野

將「服務」與「學習」結合起來，會擦出怎樣的火花？「服務學習能讓同學培養社會責任感，認識國家，認識世界。」香港理工大學校長滕錦光在接受大公文匯全媒體、點新聞記者專訪時表示，服務學習的關鍵在於用專業知識去服務社會，從中培養有社會責任心、家國情懷、全球視野的青年人才。

服務學習是香港理工大學四年制本科課程的必修科目，是一種體驗式學習的教學方法。課程將有意義的社會服務融入學習和學生自我反思中，以鼓勵學生應用專業知識和技能，服務弱勢社群，促進社會進步。2012年，香港理工大學抓住大學學制三年改四年的契機，改革課程設計，成為在香港第一個設立服務學習必修課的大學，要求每個本科同學都修讀這門別具意義的課程。「當時這個決定非常有前瞻性。」滕錦光說，從那時起，理大在服務學習方面的課程設計或教學工作，一直在本港甚至國際上有一定知名度，居於領先地位。

【逾三萬理大生參與海內外服務學習】

根據理大統計，截至2022/23學年，共有超過三萬七千名學生曾參與服務學習，服務時數超過150萬個小時，足跡遍布香港、中國內地、柬埔寨、緬甸、吉爾吉斯斯坦甚至盧旺達等國家和地區，服務項目包括STEM教育、可持續社區項目、兒童與青少年發展等。滕錦光指出，過去服務學習發展總體非常好，當中四分之三左右的同學在香港做本地服務學習，四分之一左右在香港以外地區做服務學習。下一階段，學校將推動讓更多學生走出去，計劃讓百分之五十左右的學生到香港之外做服務學習。

「我們一年有四千多學生，將有兩千多人在香港之外參與服務學習，希望其中的一半，一千多人去中國內地，多了解國家，另一半可能去東南亞國家或更遠的地方，去了解世界。」滕錦光說，學校提供每位同學不超過一萬元港幣的經費支持，讓大家能行萬里路，開拓視野。

滕錦光認為，香港理工大學志在培養德才兼備的學生，「我們的學生要有家國情懷、全球視野，就一定要去內地、去海外走走看看。另外就是要培養他們的社會責任感，去了解社會、服務社會，引領社會改變。」

【在「一帶一路」國家服務學習 講好中國故事】

在「家國情懷」方面，滕錦光認為首先要師生多了解內地，「不了解就談不上做貢獻，也不可能產生對國家更深刻的情感。」多去內地，通過安排一些能讓師生真正能感受到國家目前發展成就的行程，甚至是看到發展中會遇到的問題的深度行程，讓他們親身體會，加深了解，才能提出建設性意見。

在「全球視野」方面，理大服務學習計劃在海外選擇的國家或地區多位於「一帶一路」沿線。滕錦光指出，這些地方很多還處於發展中，社會經濟狀態相對落後，因此更加需要幫助。「『一帶一路』是國家倡議，我們也很希望我們做的事，不僅能實踐學校培育人才的目的，也能配合國家策略，去『一帶一路』國家做事情，也能宣傳中國發展的理念，講好中國故事。」滕錦光說。

今年夏天，理大在非洲盧旺達完成的「Habitat Green in East Africa」服務學習項目，在盧旺達東部省Rwamagana區Bicaca村等多個村落安裝約400個太陽能發電系統，為400戶山區窮困家庭解決基本用電問題。滕錦光說，這就是一個很好的海外服務學習的例子，用工程技術做服務學習，用專業知識服務社會。

【香港要為國家為世界培養人才】

「香港很有條件發展成國際教育中心，所以我們香港的大學培養人才，不僅僅要滿足香港的需求，還應該為世界、為國家培養人才。」滕錦光指出，隨時代變化，社會形態轉變越來越快，大學培養的人才需要有很強的自學能力，從而能適應社會，不斷提升自己。理大在創新教育方面也積極探索，最近成立了「高等教育研究及發展院」，以推動更多、更深度的教育改革，更好地應對人工智能時代對人才的需求。在服務學習課程設置上，也希望能有改進，涵蓋更多的專業知識領域，做得越來越專業，解決一般老百姓自己解決不了的問題，「讓同學們通過服務學習，既服務了，又能學得更好。」

「服務學習是一個很有意義的活動，當中很多和扶貧也有關係，所以我們也希望將它和扶貧結合起來。」滕錦光表示，目前希望發動一些校友或社會力量參與其中，期待有更多資源和經費支持學生參與服務學習，讓學生在學習的同時回饋社會，服務更多的人。

■ 攝製組：記者 丁旻、蘇婷、任青

■ 撰  文：記者 蘇婷