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文/陳勇
推行國民教育是每個國家教育政策的一部分。有哪一個國家的領導人會否定國民教育的必然性和必要性呢？五千年文明古國與二百多年的新大陸，有各自獨特的國民教育，有些人硬要比較，然後要文明古國跟從新晉，無論情理與邏輯上都說不過去。所以，每個國家都會推行國民教育，每個國家都必然有自己一套的國民教育。
國民教育是一套組合拳。國民教育應廣泛地、縱深地滲透在不同學習階段的基礎學科之中。從小接受國民教育，青少年對國家不單有客觀知識上的認知，還能產生文化上的連繫與情感上的歸屬；宏觀地更能看到國家一路走來的榮耀光輝和傷痕痛點，從中有所累積領悟。耳濡目染，潛移默化，青少年對國家的愛與忠誠，點點聚攏；再加上成長階段有重要事件的加持，例如看到國家有智慧有尊嚴地回敬外國的敵意霸凌行徑，青少年的愛國心會更濃。長大後，能更好地建設國家，貢獻國家。
香港是當今中美角力的戰場，國民教育必須也要由上至下及由下至上地推行，追趕上時代與政治發展的需要。香港教育局及11個教育相關機構、22所頒授學位的教育院校，均責無旁貸，必須走在前端。
課程規劃上，從幼兒教育、小學、中學、大專、大學，都應檢視現有課程，積極考慮加入祖國元素。說到這兒，難免有些人會大叫大嚷，這是洗腦！古人説「為官避事平生恥」，還説「任其職，盡其責；在其位，謀其政」，於現在的位置上做應該做的事，心無旁鶩。只要認清目標意義與肩膀上的責任，不必把這些耐不住寂寞的青蛙太當一回事。
每個國家都會推行國民教育，國民教育亦能滋潤青少年的德育、素質和品格。東風拂過寶島，列根號退而又返，香港不能嘆慢板。
(作者為港區全國人大代表、立法會議員、民建聯副主席、新社聯理事長)
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