53歲女電工薪酬翻倍：我得你都得

（大公報記者 葉浩源、楊州<文> 林良堅<圖>）近年本港愈發關注基層勞工及青年的職業發展，冀為他們提供更多向上流動機會，協助他們趕上社會發展迅速的步伐。大公報記者特此訪問兩位成功自強「升呢」的過來人講述心路歷程和期望下屆政府可從哪方面優化措施，助他們闖出新天地。

他們分別是透過職業培訓由侍應生蛻變成專業電工，薪酬翻倍令家庭渡過難關的紅姐；以及曾贏得港大10萬元資助開闢創業路的80後青年禤彥勳。

「別小看勞工階層，我們是社會上很重要一環。」今年53歲的紅姐，約10年前由一名侍應生經職業培訓成為專業電工。她成為電工技師前，女兒就讀小學，與丈夫做基職工作，未上公屋，生活困難。紅姐為了賺錢幫補家計，便嘗試去學做電工，相比做侍應收入增加一倍。「侍應人人都做得，相反需要專業知識和技能的工種自然較吃香，有一技傍身自己亦多份安全感。」於是，紅姐在港九電器工程電業器材職工會所舉辦的一個為期三個月，並設有津貼的職業培訓課程下，順利成為一名專業電工，現在裝修範疇裏任職中工。

盼政府增加勞工培訓資源

然而，紅姐一介女流，要躋身「男人堆」困難重重，課程一班30多人，亦只有她一名女性。她憶述：「上堂時對我來說最難是拉電線，因為需要好大體力。出來工作初期，最不適應是工作環境污糟、噪音大，又試過不小心觸電，真的會驚、會有危險，試過回家哭，差點就撐不住，但沒辦法也只能『頂硬上』。我的女兒也擔心我的安全，時常叫我不要再做電工，有時還遭前輩嫌我是女性不夠力、手腳比男同事慢等。」

紅姐坦言初入行的經歷不易捱過，但人工翻倍及得到專業牌照等收穫，是在競爭激烈的社會中最實際的回報，亦幫助家庭渡過難關、改善生活。她指出建造業等藍領崗位，長期缺乏人手及鮮有年輕人入行。她認為政府應加強宣傳提升勞工在社會上的地位和形象，增加資源在勞工培訓，待遇和保障，相信可吸引不少基層及年輕人踏出第一步，參加職訓提升優勢，與社會和政府達至三贏。她更勉勵青年人表示，「我得，你都得！」

初創青年：創科資助額應調整

創科發展是大勢趨向，國家「十四五」規劃明確支持香港發展為創科中心，現屆政府亦從多方面支援科技初創企業，設有六個資助計劃，包括「數碼港創意微型基金」提供10萬元的種子基金、20億元的「創科創投基金」，但有創科創辦人認為初創基金的起動資助額較劃一，一般10萬至20萬不等，沒有因應初創研發項目的成本，彈性調整資助額。

科創公司MedEXO Robotics創辦人禤彥勳創業近八年，其團隊於2016年參賽並獲港大10萬元資助。他說：「創科無非是開發軟件同研發硬件，不少初創基金資助額10萬至20萬元不等，搞App的話10萬元都夠畀場地同設備，但搞實物情況唔夠用，譬如我搞防震手套，以開模具為例，動輒10萬元，較細緻的模具更索價20萬至30萬元。」禤彥勳指實物的研發過程會不斷改良，每次改良都有一定成本，在產品正式推出市場前，已消耗起動資金，需再尋找其他資助，他指硬件研發與軟件開發的成本不同，劃一資助額並不有利於多元化的初創團隊圓夢，認為初創基金可對應申請團隊的研發項目而調整資助額。

政府已透過「大學科技初創企業資助計劃」，鼓勵大學師生成立科技初創企業，將研發成果商品化。禤彥勳指大學生創科項目只要有教授參與，幾乎可獲大學資助，職業訓練局亦有類似計劃支援學生創業，但非大專生或已畢業多年的大學生若想創業則不受惠，「這方面『城大HK Tech 300』嘅做法值得推廣和參考，就算唔係城大學生，只要項目能將城大研究成果轉化為應用，便有機會獲城大天使基金投資100萬元，大家係雙贏。」

藍領吃香：英貨車司機薪酬高過律師?

全球經歷疫情影響，藍領工作的優勢更加凸顯，「藍領」月收入超越「白領」。以英國運輸業為例，當地政府預計大型貨車司機短缺達10萬人，不少公司紛紛出手加薪挽留人才，大型貨車年薪最高可達五萬元英鎊(約59萬港元)，較當地部分醫生、律師等「白領」階層更高。多國近年致力發展職業教育，鼓勵年輕人按其能力和興趣選擇升學出路及加入不同行業，推動傳統工人向專業人才轉型。

去年國務院學位委員會辦公室印發《關於做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作意見》，明確指出職業本科將納入現有學士學位工作體系，按學科門類授予學士學位。同時，普通本科和職業本科具有價值等同的證書效用，在就業、考研、考公務員等方面具有同樣的效力。

各國加強培訓技術人才

而歐盟國家透過「學徒制」培養出大批技術人才，例如奧地利初中畢業後，學生可繼續就讀高級中學，按部就班升入大學;或進入職業學校。2020年奧地利職業教育學生比例高達68%，遠高於全球平均水平。

奧地利公眾對職業教育的認可程度亦高，學生沒有特別看重高等學歷，不認為從事「藍領」工作不體面，大學不再是通向成功職業生涯的唯一途徑。

英國將延續教育學院視為教育體系重要部分，分為職業路線(Vocational)及學術路線(Academic)，前者結合社會的職業技能需要，培養在各種行業中具有專門技能和知識的人才。

（來源：大公報A5：要聞 2022/05/06）