香港公民科開課了 從「虎門銷煙」講起
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【大公報記者黎慧怡】公民與社會發展科(公民科)本學年起在中四級實行,有三間中學昨日推出公民科第一堂課。大公報記者昨日到漢華中學、將軍澳香島中學及優才書院,旁聽這別開生面的第一課。
新學科給校園帶來新氣象,三間中學課堂氣氛活躍,兩間學校以鴉片戰爭切入,講解香港問題的由來,讓學生在新科目第一課重新認識香港歷史;也有學校從歷史到國安教育面面俱到,師生頻繁互動。
有學生聽課後表示,公民科課堂令他們從歷史、法律層面,更加清晰認識到香港與國家的密切關係,坦言「能夠學到知識,沒有舊通識科那麼大壓力,我鍾意公民科!」
上午10時30分,上課鈴響起,漢華中學公民科老師黎國詔步入講台,開講公民科第一課─香港問題的由來。他先向學生簡介新科目的課程框架及理念,再選擇從鴉片戰爭切入,引入本課的教學重點、亦是《基本法》序言中的一句「香港自古以來就是中國的領土」,以黑粗體顯示出來。
優才(楊殷有娣)書院則從國安教育講到國家歷史,面面俱到。該校公民科老師區穎怡與中史科老師劉景輝一同講解,分別介紹了有關國家安全教育及國安歷史的內容,由「中國失去了哪些領土」講到「哪個地區因外國煽動而成為了獨立國家」。
在將軍澳香島中學,公民科老師李翠薇簡單介紹了公民科的學習任務,即將三大主題均分於中四至中六學習,並且詳細講解了香港問題的由來和回歸歷程概略這一學習重點。
正面教學 毋須為駁而駁
新學科第一課,老師們均認為學生的反應符合預期。黎國詔表示,學生學習公民科,可以培養多角度分析不同事物的思維,「以往通識科無論什麼話題,都需要選一方立場,同意或不同意,哪怕學生無既定立場,都要選擇,公民科則可以向學生灌輸更多正面的價值觀,無需再『為駁而駁』。」
優才書院區穎怡老師從考試層面分析指,公民科考核比通識科少了延伸回應題,多了資料分析題,學生壓力也更少。「公民科讓學生對香港和中國關係的理解加深,學習香港和內地體制的差別、基本法等內容,也能幫助他們就業選擇,如果學生今後去大灣區發展,從這科起知道多一點也非常有幫助!」
清晰認識香港與國家的關係
漢華中學中四級黎晉良昨日在課堂上踴躍答問,他課後接受《大公報》訪問時不僅表示:「我都更鍾意公民科!」他說,公民科課堂與通識科不一樣,會從歷史層面講解知識,令他更清晰認識到香港與國家的密切關係。
教育局今年四月宣布,優化高中四個核心科目的課程,其中通識科改名為「公民與社會發展科」(公民科),由「『一國兩制』下的香港」「改革開放以來的國家」和「互聯相依的當代世界」三個主題組成。公民科重視培養學生正面價值觀、積極態度和國民身份認同,學生須學習國家發展歷程、憲法、香港基本法和法治。
教育界人士認為,新課程能更有系統地讓學生認識國家發展。教育局局長楊潤雄表示,公民科讓學生通過學習香港、國家和當代世界的議題,建立堅實和廣闊的知識基礎,培養慎思明辨、理性分析和解決困難的能力,並認同國民身份和發展國際視野。這都是學生在二十一世紀生活和工作所需的能力和素養。
教育局於6月2日向學校發出通函,並將《公民與社會發展科課程及評估指引》上載教育局官方網頁供學校採用。
特 寫|老師生動講「銷煙」 輕鬆教歷史
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「銷煙嘅銷,唔係火燒嘅燒,唔好搞錯!」漢華中學的黎國詔老師說:「用真火燒,就變成全廣東人民一齊吸鴉片嘞!」他生動的講課,惹得同學哄堂大笑。
昨日公民科第一課,黎老師由「鴉片戰爭」講起,他連續發問:「什麼是鴉片?」「吸食鴉片有什麼影響?」「清朝委派了哪位官員到虎門銷煙?」同學舉手搶答,熟悉這段歷史的黎晉良同學回答:「鴉片是一種毒品、吸食會上癮」,另一位同學牛百祥則答了最後一條:「林則徐作為欽差大臣,到廣東查禁鴉片」。黎老師解釋:「當時官員在地面挖出一個坑,倒入鴉片、加石灰,再混合水,咁樣『銷煙』!」之後,他繼續說歷史故事,講到英國發動鴉片戰爭,再迫使清朝簽署不平等條約《南京條約》,割讓香港島給英國,「這就是香港問題的由來。」同學們聽得津津有味。
黎老師為新學科備課時,參考了教育局提供的教材和資源,再與同科老師商討,「第一堂用了約一小時,與以往備課時間相若」。他認為,教育局提供的教材充足,希望局方可以提供更多「推薦影片」等電子學習資源,供老師更多參考。
黎國詔老師由2009年起執教鞭,初時任教經濟科及通識科,見證着通識科的轉變。他分析,「通識科有六大單元,知識面太寬,又無既定教材。公民科則收窄至三個主題,卻與通識科原有六個單元的內容接近,公民科更聚焦教授國家與香港的關係」。黎老師認為,公民科有利於提升學生的國民身份認同,「當中有個主題,提到香港青年到大灣區發展的機遇,是過往通識科不會提及的」。
親身體驗|讓學生多角度思考 增強國民身份認同
漢華中學、香島中學、優才(楊殷有娣)書院昨日教授公民與社會發展科第一課,講解有關「『一國兩制』下的香港」,同學們紛紛說收穫良多。
漢華中學的洪悅同學說:「除了歷史層面的知識外,公民科的獨特之處在於牽涉到一些法律,如《基本法》,可以讓我們從多角度思考,增強國民身份認同。這一課給我最大的感受是,香港自古以來是中國的領土,這是事實,我們始終都是中國人!」
對於現時尚未有課本和教材,洪同學認為,該科有無固定課本分別不大,認為自己主動吸收公民科的知識、學會多角度思考更重要。陳健諾同學則表示,期待之後有相應教材給予學生參考,「有更多資料可以預習之後再上堂,效果會更好。」
學生有SAY
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感受深刻
漢華中學中四生 洪悅
這一課給我最大的感受是,香港自古以來是中國的領土,這是事實,我們始終都是中國人!
更有動力
漢華中學中四生 牛百祥
在達標和不達標的考評級別安排下,同學更有學習的動力,不會一味追求高分。
喜歡新科
漢華中學中四生 黎晉良
我更喜歡公民科!期望不要再設「有多大程度上同意」這種死板的問題,可以多一點開放式提問。
減少壓力
優才(楊殷有娣)書院中四生 楊盛澤
以前通識科的評分標準高,有拿高分的壓力,而公民科只分達標和不達標,學起來更輕鬆。
課題有趣
香島中學中四生 林樂兒
公民科中的課題都很有趣,包括可持續發展、經濟全球化等,想繼續學下去。
大公報記者徐網、黎慧怡
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