暑假託管禁補課　貧困生免費

（大公報記者　江鑫嫻、丁春麗、倪夢璟）為解決學生暑期「看護難」問題，教育部9日發布消息稱，要引導支持有條件的地方積極探索開展暑期託管服務工作。不強制師生參加，託管服務中不得組織集體補課、講授新課。暑期託管服務堅持公益普惠原則，採取財政補貼、收取服務性收費等方式籌措經費。據悉，北京、上海、武漢等多地已陸續推出暑期託管服務，如北京將收取每天30元（人民幣，下同）的託管費，對家庭困難學生免收託管服務費用。對此，有家長認為，官方託管既安全又便宜，還可享補貼，令人安心。

教育部發布《關於支持探索開展暑期託管服務的通知》要求，地方教育部門要從本地實際出發，鼓勵有條件的學校積極承擔學生暑期託管服務工作。同時，積極會同共青團、婦聯、工會、社區等組織，通過多種途徑、多種形式提供學生暑期託管服務。據了解，目前，北京市是由各區教委組織面向小學1至5年級學生開展暑期託管服務。在上海，愛心暑託班已連續舉辦八年。今年，共有543個辦班點，參與小學生數萬名。

12天360元託管費

武漢市共開辦275個市、區級暑假社區託管室，並優先考慮假期農村留守兒童、外來務工人員子女、中低收入雙職工子女群體，無戶籍限制。在引導教師參與方面，地方教育部門和學校要積極引導和鼓勵教師志願參與學生暑期託管服務，不得強制，對志願參與的教師應給予適當補助。要統籌合理安排教師志願參與託管服務的時間，保障教師權益。《通知》還提到，暑期託管服務主要面向確有需求的家庭和學生，並由家長學生自願選擇參加，不得強制要求學生參加。

在服務內容方面，《通知》表示，要合理安排暑期託管服務內容，應以看護為主，合理提供一些遊戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展等服務，不得組織集體補課、講授新課。收費方面，《通知》要求，暑期託管服務要堅持公益普惠原則，可參照課後服務相關政策，採取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。對此，有北京的家長表示，這次學校的暑假託管新政解決了雙職工家庭的一個大問題。相較於市場上的高價託管班，12天360元的託管費「真香」。家庭困難學生還可申請免收託管服務費用。假期把孩子送到學校託管，不僅省錢，也更安心。

結合老師專長　開設興趣課程

「我們暑期免費託管服務主要面向1-6年級學生，重點對象是平時家中無人照管的雙職工家庭、外來務工家庭和中低收入家庭子女。」山東省濰坊市高新區東方學校校長武寅冬告訴記者，託管時間從7月12日至8月20日。「你讓孩子參加託管服務就不能讓他們覺得枯燥乏味，否則就失去了這個活動的意義了。」武寅冬說，作為學校還是想盡最大可能讓孩子擁有一個快樂自由的假期，所以在託管服務的設計上，學校也做了一些認真的策劃。學校將開放閱覽室、圖書室、體育館，保證他們在校期間每天最少運動一小時。同時，結合學校老師的特點，還組織了特色手工實踐等興趣課程。一位家長9日下午到東方學校遞交責任書時，特別向武寅冬表示了感謝。該家長兩個孩子，大的剛上一年級，小的還在幼兒園。武寅冬說，暑期免費託管服務確實解決了一部分家長們的實際困難。

濟南|書法英語手工　特色課程「秒沒」

「你知道暑期託管服務多受家長歡迎嗎？比較好的特色課是需要搶的。」濟南的李女士上周末剛剛給兒子「搶」到了託管班的三個特色課，因為一走神就沒有搶到周二下午的閱讀能力提升課。李女士參加的是濟南市市中區大觀園街道「聚青春·少年強」2021年暑期青少年活動，該活動主要為轄區內的孩子提供暑期免費的託管服務。「把老大放在這裏託管，婆婆才能有精力照顧二寶。這裏離着家只有五分鐘，接送孩子特別方便。」李女士如是說。

大觀園街道睦和苑社區綜合黨委書記左翎告訴記者，這個活動自2017年推出後就一直受到了轄區家長們的歡迎，特色課程一放出來就「秒沒」。書法、英語閱讀、文創手工、青少年社區議事、優秀影片展播、夏日飲品製作……左翎介紹說，結合今年建黨100周年，還會增加一些相關內容的學習。安全教育方面，還會組織孩子們參觀消防大隊的活動。結合濟南正在進行的垃圾分類，也會組織一次垃圾分類的相關社會實踐。

相比教育部門提供的暑期託管服務，大觀園街道依託社工服務項目，在硬件條件比較好的社區黨群服務中心開展活動。考慮場地以及上課的效果，暑期託管以小班化為主，最多28人，師資力量主要是專業的社工以及校外輔導機構。

上海|志願者感言：收穫成長友誼

自2014年開始的上海市小學生愛心暑託班，可謂切實緩解了上海小學生暑期「看護難」的問題。暑託班在為學生提供了暑期學習與活動場地的同時，也讓更多的志願者們走進了課堂，成為知識的傳播者。截至記者發稿，上海已累計共開辦了暑託班2925個，不僅規模不斷擴大，還受到了社會以及家長的熱捧。

來自上海師範大學海貝殼愛心學校的志願者龔志陽，在今年成為了上海黃浦區五里橋街道小學生愛心暑託班的志願者老師。這也是他第一次參與這樣的課程，如何將課程生動表現，是龔志陽遇到的難題，面對小學學生，他更多地利用圖片、視頻，來幫助學生們理解事實，「我會盡量將歷史事件簡化，從他們的角度，去逐步分解歷史事件，這樣就更易於他們理解。」龔志陽說，作為師範生，未來自己抑或走上講台，當志願者老師的經歷便尤其珍貴。「我從實踐中了解到了如何與學生相處，如何將我自己知道的知識傳授給比我年齡小得多的學生。這些實踐得來的經驗是課本上很難得到的。這次擔當愛心暑託班的志願者是一次非常寶貴的經驗，我在這一過程中收穫了成長和友誼，對我未來的教學肯定也會有促進作用。」