愛國學校巡禮　漢華中學　情繫中華

（大公報記者 許妍（文） 梁堅（圖））1945年創校的漢華中學，是旗幟鮮明的愛國學校。學校堅持升國旗，並致力將愛國教育結合多姿多彩的校園生活和豐富多元的學習體驗，包括內地交流營、國防講座、軍訓體驗、山區義教等。漢華中學關穎斌校長秉持「跑出課室，實景學習」的教育理念，深信學科知識、國情教育應該多管齊下，才有利於培養正向成長的學生。他相信教育貴在持之以恆，「我不敢說100%，愛國教育是細水長流，慢慢來提升，需要引導學生有這個意識。」

這天早上，漢華中學中三班全體同學正在禮堂聽國防講座，看着大屏幕上空軍戰機的演練，聽着中國人民解放軍駐港香港部隊空軍上校唐偉的分享，台下的同學聽得專注。漢華中學從2018年開始，就邀請中國人民解放軍駐港部隊參與一系列教育交流活動，藉此豐富中、小學部同學的知識面，建立正面的價值觀。這個講座，是漢華中華多元化國情教育中的其中一項。

國安法知識賽 獲傑出表現獎

關穎斌校長說：「我們從2018年就開始國防課，當時我們都希望加強同學的愛國教育，而且特別是國防教育方面。當時有機會與駐港部隊合作，成為香港首間學校與駐港部隊合作，舉辦系列講座和活動。活動包括參觀軍營、高中國防教育講座等等，學校男子籃球隊更有機會與駐港部隊的籃球隊比賽。關校長說，這些對同學來說都是難忘的經歷，通過不同的活動，對駐港部隊、駐軍法，對國家的軍事實力等的知識都有所提升。

4月15日是全民國家安全教育日，漢華中學參與了「首屆《國安法、基本法通通識》全港中學線上挑戰賽」，榮獲最傑出學校表現獎亞軍，同時亦奪得參與學生人數最多的最具人氣學校獎亞軍。

「當天，我們在教育局局長手上接過這個獎項。我們是配合社會的資源，最好是這種常識問答比賽，學生自己先消化學習然後再去參加比賽，是比較有趣的競賽模式。我覺得這是一個核心，然後再配合各科去開展教學。」關校長續說：「我們都希望從這些軟性的，細水長流去做的。沒有一個方法馬上立竿見影，始終教育需要時間去推移。」

愛國教育多元化 開創交流先河

事實上，漢華中學的愛國教育不僅走得前，而且形式多元化，在與內地其他學校的交流方面，更開創了先河。教育局於今年公布高中四個核心科目的優化措施，並於新學年由中四級起推行。其中公民與社會發展科的課程釋放更多空間，重視培養學生的正面價值觀，及提供內地考察機會，讓學生親身認識國情和國家發展等等。

「其實早在1995年，我們全校有一級（中五級）的高中同學是需要回內地進行一個必修的專題研習。」漢華中學一早推動學生通過內地考察團認識國家，學校每年都會選一個省份，例如湖北、寧夏、山東等地，配合與當地姊妹學校的交流。關校長透露，「同學們一起打波、吃飯，感受內地同學的讀書氣氛，了解他們的生活。在當地進行專題研習。我感受最深的，就是帶同學去陝西看壺口瀑布，我原本教地理課，帶同學去看壺口瀑布、黃土高原，對於學生來說是印象深刻。」

關校長深信「跑出課室，實景學習」的成效，「這是我們的理念，不單止有利於對一般學科知識的提高，在國情教育、愛國教育都是很重要的方式。我們都做了27年，從無間斷，都成為學校的一部分。」

過去一年多來，學校的交流活動受到新冠疫情影響，關校長表示，學校通過網絡形式與姊妹學校進行溝通，如與江蘇的一所姊妹學校進行視像交流。「我們都想快點通關，這樣才可進行實景學習理念，因為這是實踐國民教育好重要的一環。」

堅持跑出課室 進行實景學習

交流營之外，學校每年會組織不同年級學生參加主題活動，例如中一學生會到深圳參加三日兩夜的軍訓營，學生們住在軍營內，體驗軍隊生活；而中四學生就會被嘗試在山區義教。「比起紙上談兵不一樣，是我們學校的理念。我們很多校友都記得當年中五去過哪裏考察。很多是細水長流，做就始終對國家認識多一點，深一點寬一點。」

漢華中學也會安排領袖生到大灣區看科技發展。「領袖生是培養貢獻國家的人才，我們有一些課程給他們。稍後我們會邀請黃埔軍校的軍官後代分享，我們都曾經邀請過東江縱隊的戰士分享。」講到學校的愛國教育走在前方，關校長承認說：「這我們無可厚非的，我們1945年創校，現在邁向76年，我們是有悠久歷史積累的愛國學校。我們不斷創新，像與駐港部隊的合作，以前都沒有試過一系列。」

雖然學校數十年如一日堅持愛國教育，然而關校長表示學校仍然力求進步，「現在我們着手做國安教育，教育局最近有推出基本法、國安教育課程，網上或者實體課都好，我們老師是報讀了這些課程。因為我們的理念覺得老師都是關鍵，他們有這方面知識才可以教育到學生。」

縱然面對2019年修例風波，學校亦繼續前進，「我們沒有停頓，繼續升旗禮、繼續通識課校本課程。如果學生有問到這些問題的話，我們會教他們多一些正面去看問題。」「不受社會影響就假的，但就是看看如何加強輔導這方面的教育。我們不會洩氣，繼續前進，勿忘初心。」

開辦國民與教育科 堅持至今十年

特區政府為培養學生良好品德和國民素質，從而確立個人對家庭、社群、國家及世界範疇的身份認同，曾計劃將德育及國民教育科列為必修科，原計劃於2012年9月開展有關課程。然而在科目開展前，反對派發起連串反對行動，極盡抹黑，令到國民教育科由原來的必修科改為由學校自行決定是否開辦及其教學方式。關校長告訴記者：「小學課程我們依然保留2012年的國民與教育科，保留到今天，課程一路開，剛好10年了，但我們繼續做。」

問到進行德育及國民教育科會否因沒有支援而感到困難，關校長指出學校老師會進行校本處理，「我們有一批老師有這方面的知識和素養。當時的課程是沒有問題，我們用這個精神和框架繼續下去，經過十年的實踐都沒有問題，加上家長和同學都接受了。所以證明課程是沒有問題，我們不斷面對社會的壓力，但我們繼續堅持我們的辦學理念。每一個老師都會配合這個理念。」

對於學校的課程進行，關校長說，「關鍵是執行的細節、老師的培養，教學的編排、教材的如何支持。正如現在要推行公民與社會發展科，都離不開老師、教材和學校的合力。」