學者：中史教育建構國民身份認同

加深香港的教師及學生對國家的認識、培養國民身份認同和對國家民族歸屬感，是教育工作者的首要責任。

──中華歷史文化動力顧問蘇銳鴻校長

（大公報記者 古嘉瀰、賀仁）自2000年起，新教育改革政策出台，中史一直被認為處於弱勢地位，變成少人讀、少人考的「閒科」，不少教育界人士滿腹牢騷。教育局近期撥亂反正，重視中國歷史課程，不僅製作一系列的《世紀長征》節目，還製作國情教育書冊《我的家在中國》，免費派發給全港中小學。

中華歷史文化動力顧問蘇銳鴻校長日前接受《大公報》專訪時，形容政府開始重視中國歷史是件好事，政策雖有不足，但聊勝於無。他建議政府可從歷史教育着手，逐步改變學生「零國史」知識的困局，建構其國民身份認同與自豪感。

「歷史教育能讓學生認識國家和世界的歷史，從而培養對國家認同。好像美國的課室，總會掛着一面美國國旗，學生必須了解他們國家二百多年的歷史。」蘇銳鴻說，自1841年香港被割讓給英國成為殖民地起，香港學生對中國歷史的認知淺薄。早期港英政府為了殖民統治及維持社會穩定，在培育人才過程中有意去國家化和去民族化，讓殖民地人民對政事漠不關心，以及對自己的國家毫無認知、沒有認同感。令人搖頭嘆息的是，香港回歸祖國以來，情況依然無改善，特區政府長久以來忽視教授中國文化和中史。

退休後推動歷史普及工作

對於近年發生的學生暴亂事件，從事歷史教育工作多年的蘇銳鴻認為，正是香港學生缺乏對國家的身份認同的禍害，是之前政府忽視歷史教育的惡果。蘇銳鴻雖已退休，仍聯同有志之士推動歷史普及的工作，包括辦青年論壇、專題講座，出版以青年人為對象的《百聞》系列歷史書籍和視頻短片。

目前，《百聞》系列已出版繁體中文、英語及西班牙語版本，以簡明的文字和相關圖片，透過講述一百件歷史事件，幫助年輕老師、學生及社會大眾，了解香港與國家的一脈相沿。蘇銳鴻直言，《百聞》系列只是輔助工具，要改變現況，特區政府必須重視歷史教育。

教育局近期在香港電台播放《世紀長征》特輯，又派發《我的家在中國》國情教育書冊，可見特區政府有意推動中史課程發展。蘇銳鴻認為，作為中國人必須認識中國歷史，「政府開始重視中國歷史是好事，當局宜多發掘及編製不同類型的國史教學輔助材料，並舉辦相關活動，讓中小學和幼稚園師生參加。

倡專科專教 提供師訓

蘇銳鴻說，在普及工作中，加深香港教師及學生對國家的認識、培養國民身份認同和對國家民族的歸屬感，是教育工作者的首要責任。要達到教學效果，他建議中史必須「專科專教」，並向中史教師提供適時培訓，尤其有關近現代國史之教學設計及專題教案等參考資料，提高教學水平和質量，從而提升學生的興趣，掌握知識。他又建議，疫情下當局宜協助學校開展替代活動，例如如何善用電子資訊、各種應用程式，以及遠程會議和教學等支援，以培育香港青少年成為具國家觀念、香港情懷、世界視野的新一代。

活學活用|VR教學小組討論 打破中史刻板印象

高中通識教育科整頓成新科後，多項修訂中加入內地考察部分廣受關注。曾經參與並組織不同內地考察及訪學團的蘇銳鴻校長相信，學生可透過內地考察親身走訪國家的河山大地及體驗民俗風情，有助建構知識和深化所學，並感受國家民族之精神所在，增進他們對於國家的認識。

從1980年起，蘇銳鴻先後前往杭州、南京、無錫、北京和內蒙等地旅遊，亦參加過由中旅社組織的「教師團」到雲、貴、川、鄂、湘等地旅遊考察。回歸後，差不多每年都帶領學生到內地不同省市交流考察。他曾提到，帶學生去內地參觀考察，有助他深入了解改革開放四十多年來的發展變化，並有助掌握各方面資訊，包括通識科課本就當代國情報道之真偽判斷。

蘇銳鴻因此有所感悟，認為單從教科書上的學習是有局限的，實地考察是最為鞏固和最為有效的學習方法。學生到內地親臨實地遊學考察，自己看一看，聽一聽，走一走，定能有自己對歷史、對生活的理解和認識，從而對國家的河山大地、民俗風情產生親切情感，故新科加入內地考察部分是他所喜聞樂見的。蘇銳鴻相信，是次教改能加深學生對中國歷史及現況的認識，內地考察有其必要性。

親身體驗|學生到內地考察 感受國家民族精神

高中通識教育科整頓成新科後，多項修訂中加入內地考察部分廣受關注。曾經參與並組織不同內地考察及訪學團的蘇銳鴻校長相信，學生可透過內地考察親身走訪國家的河山大地及體驗民俗風情，有助建構知識和深化所學，並感受國家民族之精神所在，增進他們對於國家的認識。

從1980年起，蘇銳鴻先後前往杭州、南京、無錫、北京和內蒙等地旅遊，亦參加過由中旅社組織的「教師團」到雲、貴、川、鄂、湘等地旅遊考察。回歸後，差不多每年都帶領學生到內地不同省市交流考察。他曾提到，帶學生去內地參觀考察，有助他深入了解改革開放四十多年來的發展變化，並有助掌握各方面資訊，包括通識科課本就當代國情報道之真偽判斷。

蘇銳鴻因此有所感悟，認為單從教科書上的學習是有局限的，實地考察是最為鞏固和最為有效的學習方法。學生到內地親臨實地遊學考察，自己看一看，聽一聽，走一走，定能有自己對歷史、對生活的理解和認識，從而對國家的河山大地、民俗風情產生親切情感，故新科加入內地考察部分是他所喜聞樂見的。蘇銳鴻相信，是次教改能加深學生對中國歷史及現況的認識，內地考察有其必要性。