通識改革丨張民炳：新科目大綱聚焦國情　助學生融入國家發展大局

大公文匯全媒體報道，教育局2日起向全港中學發通函，展開為期一個月的新科目諮詢。新科目大綱設有四大主題，包括「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」、「互聯相依的當代世界」及內地考察部分的「中華文化與現代生活」。香港教育政策關注社主席張民炳3日接受訪問時表示，以往通識科課程漫無邊際，每個單元都可獨立成科，在教與學方面，令學生老師產生巨大壓力，不是正確的教育目標和手法。如今新科目大綱能夠令學生聚焦國情，更好的配合社會現在和未來的發展。

張民炳指出，學生必須明白香港特區是根據基本法和「一國兩制」方針設立，中國近年來發展迅猛，國際地位迅速提升，已經成為世界第二大經濟體，未來更有機會取代美國成為世界第一大經濟體，而香港是經濟、商貿、科技、航運的區域中心，更不能忽視內地的發展，學生要了解香港和內地在世界扮演的角色，思考香港如何更好融入國家發展大局，取得長遠發展。

對於教協聲稱新科目大綱政治灌輸色彩極強，令教學空間收窄，扼殺學生「明辨慎思」的能力。張民炳反駁，以往通識教育往往政治先行，用抗拒和批判的角度介紹內地和香港的發展，十分偏頗，「一個中學生對於通識科只有粗淺的認識，沒有穩固的知識基礎，何以產生獨立思考能力，更不可能產生客觀正確的批判思維。」

至於內地考察，教育局文件列出要求是「10小時學習時數」，張民炳表示，內地發展迅速，兩至三日的考察行程，恐怕未能令學生對內地發展有充足的了解，建議教育局需要再增加考察課時，讓學生北上內陸城市，深入考察。同時，在行程結束後，學校可以舉辦小組分享會，讓學生分享自己的感受和見聞，集結成報告，令更考察效果更顯著。

張民炳還說，由於新科目最快在9月實施，教育局必須要加強教材的監管工作，制定明確指引，謹慎審核教材的案例，避免出現一些含有個人政見或不正確政治立場的教材。此外，在考核方面，最好避免涉及政治議題，要多引用平衡客觀的案例，釋除學生對於政治取態影響得分的疑慮。